(Antiga Escola Teixeira Lopes)

abril 30, 2008

Dia das Línguas

Queridos Alunos, muito obrigado por este dia bem passado!

Foi muito divertido estarmos hoje todos do mesmo lado, estarmos todos a trabalhar para uma causa comum, para uma escola viva dinâmica e inclusiva!

Penso que foi extremamente positivo termos dado sentido a alguns verbos de movimento tais como os verbos: trabalhar, cozinhar, vender, comprar e comer; que dentro da sala de aula só soam a travailler, cuisiner, vendre, acheter e manger ou to work, to cook, to sell , to buy e to eat; mas que não têm qualquer sentido prático em contexto de sala de aula.

Estou certa de que muitos de vocês nunca mais utilizarão estes verbos, pelo menos em francês ou mesmo em inglês; mas também sei que alguns nunca mais se vão esquecer da receita dos crêpes, dos scones ou dos wafers.

Fiquei também muito feliz por confirmar que a mentalidade da nossa sociedade está em plena mudança e aqui o meu apreço vai para a enorme quantidade de rapazes que se voluntariaram para colaborar nesta actividade. Desculpem-me as meninas que também trabalharam muito bem, mas descobri hoje cozinheiros fantásticos! Parabéns ao Diogo, ao Gustavo, ao Tiago, … e a todas e todos os outros.

Desde já fica a promessa que para o ano há mais…. Contámos com vocês!

Flora Costa

abril 24, 2008

25 de Abril

"A 24 de Abril pelas 22h 55m é transmitida a canção ”E depois do Adeus”, cantada por Paulo de Carvalho, e música de José Calvário, pelos Emissores Associados de Lisboa. Este foi um dos sinais previamente combinados pelos golpistas e que desencadeou a tomada de posições da primeira fase do golpe de estado.

Cronologia do Dia 25 de Abril de 1974

00h20m - Forças militares em vários pontos do país aguardam a “senha”.
A senha chegou pela canção de Zeca Afonso “Grândola Vila Morena”transmitida pelo programa “ Limite”, difundido pela Rádio Renascença

00h30m- Regista-se o eclodir das primeiras operações militares.

03h00m - Vários pontos vitais da cidade de Lisboa são ocupados simultaneamente: Rádio Clube Português, Comando da Região Militar de Lisboa, Emissora Nacional e Rádio Marconi.
Perante esta situação Marcello Caetano, refugiou-se com outros ministros, no Quartel-General da GNR, situado no Largo do Carmo, em Lisboa.
Entretanto já a população estava na rua a apoiar a movimentação dos militares e a acompanhá-los.
As tropas comandadas pelo capitão Salgueiro Maia, sempre com o apoio da população, cercara o quartel do Carmo e o Governo acabou por se render
Mais tarde, Marcello Caetano e Américo Tomás foram partiram para o exílio no Brasil.
Os cravos vermelhos, que a população distribuiu pelos soldados vitoriosos, passaram a ser um dos símbolos da Revolução. A Revolução do 25 de Abril ficou mesmo reconhecida como Revolução dos Cravos.
Para que o país não ficasse sem governo os oficiais do MFA entregaram o poder a uma Junta de Salvação Nacional, presidida pelo general António de Spínola.
O essencial do programa do MFA é, amiúde, resumido no programa dos três D: Democratizar, Descolonizar, Desenvolver.
O Dia do Trabalhador passou a ser festejado oficialmente. No 1.º de Maio de 1974 Lisboa assistiu a uma das maiores manifestações de sempre. Nela participaram Mário Soares e Álvaro Cunhal, recém-regressados do estrangeiro onde tinham vivido como refugiados políticos.
Em Junho de 1974 Portugal reconheceu às suas colónias o direito à Independência. Como resultado do processo de descolonização nasceram em África cinco novos países independentes: Guiné-Bissau, Moçambique, Angola, Cabo Verde e São Tomé e Príncipe.
Portugal passou por um período conturbado que durou cerca de 2 anos, conhecido como PREC (Processo Revolucionário Em Curso), marcado pela luta e perseguição política entre as facções de esquerda e direita.

No dia 25 de Abril de 1975 realizaram-se as primeiras eleições livres, para a Assembleia Constituinte, que foram ganhas pelo PS.
Na sequência dos trabalhos desta Assembleia foi elaborada uma nova Constituição, de forte pendor socialista, e estabelecida uma democracia parlamentar de tipo ocidental. A constituição foi aprovada em 1976 pela maioria dos deputados.
Com a democracia todos os portugueses passaram a ser iguais perante a lei e a poder escolher livremente os governantes do País através do direito de voto."
Adriano Tavares,6º5

abril 23, 2008

Campeonato Regional de Xadrez

Grupo Equipa de Xadrez do Desporto Escolar da Escola EB 2/3 Teixeira Lopes

Campeonato Regional de Xadrez

10 de Maio em Vila Pouca de Aguiar

Lista de alunos apurados :

João Lucena - 8º7
José Costa - 6º5
João Durães -6º5
Marcos Raimundo -6º5
Sofia Afonso -6º5
Carlos Contente -5º10

Muitos parabéns ao grupo equipa e em especial aos apurados!

abril 22, 2008

Dia Mundial da Terra

Sustentabilidade e o conceito de cidade sustentável, são temas actuais e que exigem reflexão, para uma vida mais equilibrada neste planeta, a Terra.
Actualmente este é um tema emergente em quase todas as disciplinas que trabalham com o fenómeno relacionado com o Ambiente Urbano.
O ano de 1987 foi o ano do seu reconhecimento internacional através do Relatório da Comissão Mundial sobre Ambiente e Desenvolvimento «O Nosso Futuro Comum» também conhecido como o «Relatório Brundtland». Este relatório deu-nos a primeira definição consensualmente aceite de Desenvolvimento Sustentável “ (…) aquele que vai ao encontro das necessidades do presente sem comprometer a possibilidade das gerações futuras encontrarem respostas para as suas próprias necessidades”.
Mas é a intitulada Cimeira do Rio, em 1992, que marca o ponto de viragem com a criação da «Agenda 21», documento que pretende alargar a todo o planeta o Desenvolvimento Sustentável através das «Agendas 21 Locais».
Oito anos após a «Agenda 21», a Conferência “The Sustainable City 2000” dá-nos uma visão mais completa do Desenvolvimento Sustentável, cujas maiores preocupações se concentram nos problemas do Ambiente da Cidade – a Sustentabilidade Urbana. Ano 8º do 2º milénio.Vamos ao encontro Cidade Sustentável?
Autores como G. Dantzig e T. Saaty (Compact City: a plan for a liveable urban environment), introduziram o conceito da Cidade Compacta como o modelo que oferece melhores condições de vida e de melhoria no ambiente urbano. No «Livro Verde sobre o Ambiente Urbano» a ideia de compactação e, consequentemente, o modelo da cidade compacta, foram reafirmados comos os principais objectivos para atingir a Cidade Sustentável. No entanto as dúvidas persistem, será que a Cidade Compacta é o modelo certo para atingir a Sustentabilidade?
As cidades de Paris e Barcelona são geralmente aceites como sendo, em certos aspectos, as formas urbanas mais próximas do modelo de Cidade Compacta Sustentável.
Em termos de Cidade Histórica podemos escolher as cidades portuguesas de Évora e Guimarães como exemplos comuns de cidades europeias mediterrânicas, que apresentam uma forma urbana que se pode aceitar como sendo próxima da Cidade Compacta. A cidade histórica ou, de modo mais habitual, o centro histórico da cidade, é o modelo urbano mais próximo do modelo sustentável.Vamos. Vamos ver se a cidade histórica, um modelo do passado, se assume agora como o futuro. Será um acontecimento para os anos vindouros? Mas, iniciar este processo pressupõe recuperar o equilíbrio na cidade entre conservação e desenvolvimento, dando prioridade à reabilitação das estruturas existentes no verdadeiro sentido da reciclagem.
Pressupõe ainda caminhar no sentido da recuperação humana, procurar o elemento humano em todo o processo de planeamento urbano.
Temos ainda que ter em consideração que a cidade histórica é constituída por um património edificado que não se pode perder, pelos seus valores económico e artístico, mas sobretudo pelo seu valor memorial, que caracteriza cada lugar como o nosso lugar.
Elsa Curado

abril 17, 2008

Textos poéticos-6º5

Como sou eu?
Bonita como a lua?
Feia como a lama?
Isso eu não sei.
Só sei quem me ama.
......
Inês Marques-nº11
..
....
TOC,TOC,TOC
Chamada aos teus pensamentos
Posso entrar?
Mas depois...
Não me deixes sair...
....
Catarina Alvarenga-nº5

abril 10, 2008

(In)disciplina

Estamos a passar uma fase na Educação onde o tema da ordem do dia, para além da avaliação do desempenho do pessoal do docente, é a violência e a indisciplina na instituição escola.
Tudo isto é provocado pelo episódio caricato da aluna que disputou o telemóvel com uma professora, a par de uma turma que aproveitou negativamente a estupidez do acto, de um colega que resolveu filmar e colocar o filme no youtube e de alunos de uma turma que pecaram por omissão de auxílio e, em vez disso, se divertiram com a triste situação.
Foi preciso isto para que o nosso Presidente da República chamasse à residência oficial o Procurador-Geral da República (PGR), demonstrando assim a sua preocupação com a violência e indisciplina nas escolas públicas.
Todas as forças partidárias da oposição, tentam tirar partido desta situação, acusando invariavelmente o Ministério da Educação por termos chegado a este estado de coisas, reclamando mais autoridade para a classe docente e para as escolas.
Por seu lado, a Ministra da Educação diz que as escolas são os lugares mais seguros. Os sindicatos contestam, apresentando o número de telefonemas para a linha SOS Professor e de armas que foram apreendidas a alunos. Esgrime-se argumentos, opina-se a torto e a direito, organiza-se debates televisivos, acusa-se os conselhos executivos de abafar as agressões de que professores e funcionários são alvo, aponta-se o dedo aos ofendidos por não apresentarem queixa.
Com tudo isto parece (mas não deve ser) que a escola é uma aldeia, uma pequena porção de terra de um grande território, o país. Parece (mas não deve ser) que a escola deve viver de costas voltadas para o país. Parece (mas não deve ser) que a escola é um lugar diabólico e o país, a rua, um local impoluto, quase sagrado, onde tudo de bom acontece, em contraposição com o inferno que é a escola. Dizem também que os gangues nascem no interior da escola transpondo-se para o exterior. Opiniões.
Não me parece que assim seja!
A escola pública é algo que devemos defender e privilegiar pois é o reflexo da sociedade em que vivemos. A escola é um lugar onde os alunos gostam de estar.
Julgo que a escola não deve viver sozinha, de costas voltadas para a sociedade. A escola deve acompanhar a sua evolução. Deve ser dotada de técnicos especializados que ajudem os profissionais do ensino a resolver problemas que todos os dias acontecem neste espaço. Quando se aponta o dedo a esta instituição estamos a esquecer que o problema, mais do que da escola, é da sociedade. Esta é que deve ser modificada em proveito daquela.
Ao mesmo tempo as escolas devem, e sabem, resolver os seus problemas disciplinares e de violência, muito ajudando a isso o Estatuto do Aluno com um procedimento disciplinar mais simplificado e rápido, para que a medida disciplinar seja aplicada em tempo útil e não sejam gastas demasiadas horas em diligências quantas vezes desnecessárias e burocratizadas. Seria uma forma de promover o reforço da autoridade dos professores de que tanto se fala.
O combate à indisciplina e à violência não deve ser feito só na e pela escola. Muitas outras entidades devem estar envolvidas nesta luta muito antiga, agora mais visível, graças às novas tecnologias e a uma imprensa sedenta de acontecimentos que alimentam muitos dias as primeiras páginas.

abril 07, 2008

Mega Sprinter

Classificações Finais


Nome

Turma

Tempos

Melhor Tempo

Lugar

Infantil A - Feminino

Ana Cristina

5º6

7.12

6.69

6.69

Vitória

5º9

6.90

6.78

6.78

Ana Carolina

5º9

7.09

6.90

6.90

Jessica Pedro

5º10

7.20

6.90

6.90

Sara

5º4

6.97

7.12

6.97

Beatriz

5º4

7.02

7.19

7.02

Anastácia

5º6

7.43

7.06

7.06

Raquel Alves

5º1

7.28

7.54

7.28







Infantil A - Masculino

Fábio

5º6

6.32

6.57

6.32

Jerson

5º11

6.68

6.66

6.66

Diogo Noronha

5º1

6.70

6.85

6.70

Alberto

5º9

6.85

6.72

6.72

Ricardo

6º4

6.75

7.06

6.75

Hélder

5º9

6.84

6.75

6.75

Rui

5º1

6.80

7.10

6.80

João Pereira

5º5

6.81

7.28

6.81

Nuno Bastos

5º5

6.88

6.88

6.88

Ricardo

5º11

6.93

7.25

6.93

Dinis

6º4

6.94

7.22

6.94

10º

Carlos Contente

5º10

7.29

7.25

7.25

11º

Diogo Ribeiro

5º6

7.57

7.75

7.57

12º

Gonçalo

5º11

7.60

7.65

7.60

13º

Otto

5º5

7.79

8.03

7.79

14º

Diogo Oliveira

5º5

7.90

8.03

7.90

15º







Infantil B - Feminino

Ana C.

6º4

6.37

6.07

6.07

Joana Caramelo

7º1

6.16

6.69

6.16

Raquel Soares

6º1

6.50

6.28

6.28

Mariana Veiga

6º1

6.71

6.69

6.69

Rute

5º9

6.78

6.75

6.75

Ana Isabel

6º11

6.96

7.03

6.96

Cristiana Lourenço

7º1

7.25

6.97

6.97

Ana Rita

6º8

7.38

7.15

7.15

Cláudia Monteiro

6º8

7.19

7.25

7.19


Nome

Turma

Tempos

Melhor Tempo

Lugar

Infantil B - Masculino

José Alexandre

6º1

5.88

5.87

5.87

Yuri

6º11

6.10

6.05

6.05

Rui

6º11

6.18

6.10

6.10

Osvaldino

5º9

6.25

6.25

6.25

Ruben

5º11

6.28

6.38

6.28

Pedro Reis

6º1

6.37

6.66

6.37

Sandro Castro

7º1

6.40

6.53

6.40

Fábio

5º11

6.40

6.63

6.40

José Soares

7º1

6.43

6.57

6.43

Avelino

5º4

6.45

não fez

6.45

Emanuel

5º9

6.56

6.53

6.53

10º

Diogo Almeida

5º10

6.69

6.62

6.62

11º

Jorge

6º6

6.84

6.65

6.65

12º

André

6º4

6.84

6.97

6.84

13º

Vítor

7º5

6.97

7.00

6.97

14º

Mário

6º10

7.00

não fez

7.00

15º

Filipe

5º4

10.91

não fez

10.91

16º







Iniciado - Feminino

Sara Pereira

8º1

6.12

5.84

5.84

Liliana

6º11

6.25

5.97

5.97

Ana Cristina

7º7

6.40

6.25

6.25

Verónica

6º11

6.63

6.75

6.63

Daniela

8º2

6.72

7.22

6.72







Iniciado - Masculino

Ricardo

8º4

5.30

5.65

5.30

Pedro Garcia

6º10

5.91

5.81

5.81

Bruno

9º5

6.07

6.00

6.00

Pedro Almeida

7º7

6.13

6.19

6.13

Pedro Simões

8º5

6.16

6.25

6.16

Miguel Ângelo

7º7

6.18

6.23

6.18

Eduardo

7º6

6.21

6.31

6.21

Daniel Silva

6º8

6.22

6.59

6.22

Rui

9º5

6.37

6.37

6.37

Nelson Sousa

6º8

6.38

6.60

6.38

10º

Ricardo

5º6

6.47

6.44

6.44

11º







Juvenil - Feminino

(ninguém participou)












Juvenil - Masculino

Diego

6º9

5.53

5.54

5.53

Dirceu

9º5

5.60

5.84

5.60

Ivo Daniel

8º6

5.75

5.69

5.69

Tiago Gomes

6º10

6.07

5.79

5.79

António Barbosa

6º10

5.90

5.84

5.84

Tito

7º3

5.97

5.85

5.85

Ricardo

9º5

5.87

5.91

5.87


Ano Olímpico 2007/2008